面对突如其来的变故。

在场众人，再一次惊呆了。嘴和耳朵离得太远，大家正处在一种大脑无法预测到了情况。此时，耳朵正在倒时差。

“陈铭老师你.......”

“不好意思，杨莉老师，这是我的发言时间，你先不要打断，等我讲完好吗！”

陈铭直接打断杨莉的话。

“咱们都是辩论人，至少曾经都是。你也很清楚，打辩论，至少应该尊重人！！！”

“我不认为，一场交锋不明显的比赛，就叫做没有交锋。《三体》里面的水滴外表平平无奇，但它却比地球的所有舰队都要坚硬！”

“辩论比赛可能有偏题一说，这个我承认，”

“那么我想问问，这样的情况还真的叫做偏题吗？”

“来来来，赛事组，麻烦把你们所记录的反方的前两段陈词给投在屏幕上！”

陈铭霸气侧漏！

很快，魔都大学比赛时前两段陈词的发言，就以文字的方式，再次与大家见面。

映入眼帘的，便是随着语气停顿而出现的格式。

“好清晰啊！有定义有判准有论点！”

“真的，而且这两段陈词的关联性还蛮高的！”

“基本就是一脉相承，设计的严丝合缝！”

陈铭侧过身子，指着屏幕上的文字，说道：

“这段立论到底有没有偏题，到底聊没聊康乾，聊没聊盛世。大家自己来看！”

“这确实没偏题，而且该有的都有啊！”

“我去，他们这个立论，好巧妙！”

“真的，这个切入点找的好好，而且前面的玩梗和后面也是衔接上的。”

从电视剧的剧情入手。

内容上有康乾存在的问题，雍正时期带来的好处。

学理上有切入点、角度、史观。

从学理和内容两条线齐头并进，互相补充，交相辉映，共同论证到辩题的核心——盛世的判准。

你再看这几段陈词与质询之间，错落有致。每一段都在会后面坐铺垫，每一段都有自己的内容和任务。

主线明确，论点清晰，思路完善，论证合理。

可以说这场比赛，要内容有内容，要逻辑有逻辑，要价值有价值。

结果，你说这样的一场比赛，他打偏题了？

“陈铭老师，我不是这个意思，我是说........”

“你先听我讲完，可以吗，咱们都是评委，也应该按辩论场上的规则好吗？。”

“然后，我们再说别的原因，你说这场比赛缺乏交锋。”

“我们来看看，正方提出了交锋，反方没有应对吗？反方的立论和正方的完全不同。”

“反方一辩在自由辩理清分歧后的举例，这算不算交锋？我们让大家来评价。”