“呵，我还没开始教大家唱歌，你们就有人吹口哨给我伴奏了，好，那我开始上课时凡能吹口哨的同学上来给我吹口哨伴奏好不好。”校长依然笑眯眯地说道。

这时教室里死一般的安静，见下面没人吹口哨，校长继续说道：

“怎么我一提到叫你们来吹口哨伴奏，你们反倒不吹了，好了，下次发现有谁上课吹口哨，那就叫谁上来伴奏。”

教室比刚才更安静了，大家明白校长讲的这些话是冲着几位同学来的，大家面面相觑，想找出刚才是谁在吹口哨。

“好了，大家不要找了，我知道刚才是谁吹口哨了。”校长说这句话时表情是严肃的。

“啊！”学生们发出一声感叹。

“好了，我们不提这些了。”

他边说边把放在讲台上的白纸摊开，然后转身把白纸挂在黑板上方，白纸顺着黑板上方垂下来，然后他从黑板底部拿起一块黑板擦压在黑板上方的白纸上面。

白纸最上面写着歌名《中国人民志愿军战歌》，下面写着密密麻麻的乐谱和歌词。

“同学们，今天我给大家教唱一首革命歌曲，希望大家认真学唱。”

大家见校长刚进教室时一脸严肃，给人感觉不苛言笑。但他说话时即幽默又严肃，此刻脸上露出的笑容反倒让学生们觉得他还是挺和蔼可亲的。

冯建设发现校长说话态度温和，语气委婉，尽管戴着眼镜让人有些捉摸不透，但完全没有了上次看见时的凶神恶煞感觉，刚才他还有些不敢抬头直视他，但现在看他那副温和的样子，他紧张的心渐渐平静下来，胆子也比刚才壮大了很多。

“今天我们就来学唱《中国人民志愿军战歌》”好不好。”校长说：

“好”教室里发出一片欢呼声，冯建设喊得比谁都响亮，让前排同学不由自主地转身看了他一下，见有同学扭头看自己，他不好意思笑了笑，垂下了头。

校长面对着挂在黑板上的白纸，用手在鼻梁中间托了一下镜框，然后转过身对着学生们说：

“同学们，我今天教你们唱的是一首特别好听的歌，也要一首非常震撼人心的歌，这是一首中国人民志愿军奔赴朝鲜打击美帝国主义的战歌，我希望同学们跟我唱这首歌时一定要激情高涨斗志昂扬，这样才能唱好这首歌，才能表现出中国人民志愿军的英勇，美帝国主义的软弱，好不好。”

“好。”下面发出一阵掌声。

“那我就来教大家唱这首歌了。乐谱吗，我就先不教了，直接教你们唱这首歌。”校长又补充了一句。

校长的一席话确实带有煽动性，没唱之间来个激昂的解说确实起到了很大的作用，唤起了班上所有学生对音乐课的热情。至于他说不教乐谱只教歌，对于同学们还都一个样，以前老师给他们上音乐课，讲解乐谱1234567，几乎还没有几人愿意听呢。现在校长说直接教歌词不正中同学们的下怀吗。

其实也不是校长不愿教学生乐谱，是他根本就不懂乐谱。这首歌还是他在一部抗美援朝的电影里学来的，这几天他从收音机里反复听了几遍后感觉自己唱的还不错就选择这首歌来一显身手了，只是这样做有点赶鸭子上架为难了他。

“同学们，我唱一句，你们就跟我学一句，好不好”

“好”

“那我们开始，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江……唱——”

校长紧握着拳头开头唱了这一段，声音洪亮，有如洪钟一样震动了整个教室，一下子激起了学生们的唱歌热情。

同学们模仿校长紧握着拳头大声跟唱着，声音嘹亮，激情奔放，整个教室比刚才更加活跃了。

“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江……”

校长继续唱着，紧握的拳头在胸前挥舞着。

“保和平，卫祖国，就是保家乡，中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美帝野心狼。”

校长唱罢，同学们也紧握着拳头在胸前挥舞着，跟着唱。

“保和平，卫祖国，就是保家乡，中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美帝野心狼。”

就这样一个只会教唱歌却不懂乐谱的校长带着学生们在一节课里完整的学唱了一首歌，而且是学生们自开始上学以来唱的最激昂奔放的一首歌。

也是从那天开始，那些不爱唱歌的学生开始喜欢唱歌了。他们也特别喜欢这位只教过他们一首歌的校长。

几周后，那个音乐老师身体好转后回到了学校。

在接下去的日子里，全校听到最多的就是这首歌。

这群本来对唱歌不感兴趣的学生现在无论走到哪里，嘴里哼唱的就是这首歌。

田伟光林勇他们几人下课后排着队经常唱着这首歌从教室跑到操场，上课铃声一响又唱着歌从操场跑进教室。

自那以后学校开始流行了这首歌，甚至在学校开展歌咏比赛时好多班级首选的还是这首歌——《中国人民志愿军战歌》