林远与团队决定将心理支持系统推广至教育领域，与当地一所重点中学展开合作。学校负责人在初次会议中表示：“学生的心理健康一直是我们关注的重点，但目前缺乏有效的解决方案。我们希望你们的系统能为学生提供实质性的帮助。”

林远了解到，这所学校的学生普遍面临学业压力和升学焦虑，心理问题在高年级学生中尤为突出。为了更好地了解学生的需求，他与团队一起设计了一套专门针对青少年的心理支持方案，包括情绪管理、学习规划和社交指导等模块。

系统试点的第一天，林远亲自来到学校，与几名学生代表进行了面对面的交流。这些学生年纪轻轻，眼中却充满了疲惫与焦虑。

“林老师，我们每天的作业堆积如山，周末还有各种补习班。感觉快要喘不过气了。”一位高三学生说道。

另一位学生也补充道：“父母和老师总是期待我们考高分，但没有人真正关心我们在想什么。”

林远认真倾听着，感到一阵心疼。他安慰道：“我理解你们的感受。我们的系统会帮助你们更好地管理时间和情绪，希望它能成为你们的伙伴，而不是负担。”

在接下来的几周里，学校开始在高年级班级中试点使用心理支持系统。学生们每天通过手机或电脑登录平台，记录自己的情绪，接收系统推荐的放松练习或学习技巧。同时，系统还会根据他们的输入，提供个性化的学习规划和心理建议。

起初，部分学生对这一系统持怀疑态度，觉得它不过是另一个任务。然而，随着时间的推移，他们逐渐发现，这套系统确实能帮助他们缓解压力、提高学习效率。

“我每天记录完情绪后，系统会推荐一些舒缓的音乐或者小休息技巧。虽然只需要几分钟，但真的能让我感觉轻松一点。”一名学生在反馈中写道。

然而，试点项目并非一帆风顺。一些家长对系统的作用提出了质疑，认为它可能会分散学生的学习注意力。

“我们送孩子来学校是为了学习，而不是依赖这些所谓的心理工具。”一位家长在家长会上直言不讳。

林远耐心解释道：“我们的目标不是替代传统教育，而是为学生提供心理上的支持，让他们在高压环境下找到一种平衡。这种支持可以帮助他们更专注于学习，同时避免情绪问题对学业的影响。”

尽管如此，家长的疑虑仍然存在。林远意识到，要让更多人理解心理健康的重要性，仍需付出更多努力。

就在系统运行一个月后，一名高三学生因考试成绩不理想，情绪失控，在课堂上突然哭泣。这一事件迅速引起了学校和家长的关注，部分人将责任归咎于心理支持系统，认为它并没有起到应有的作用。

林远立即前往学校，与学生、家长和老师沟通。他得知，这名学生长期积压的压力才是问题的根源，而系统只是揭开了表面的情绪波动。